综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第17位 | 第1位 | 第9位 |
2 | 自动化 | 第2位 | 第9位 | 第1位 | 第31位 |
3 | 安全科学与工程 | 第5位 | 第4位 | 第1位 | 第3位 |
4 | 水利 | 第8位 | 第3位 | 第1位 | 第10位 |
5 | 兵器 | 第6位 | 第23位 | 第1位 | 第1位 |
6 | 水产 | 第3位 | 第2位 | 第70位 | 第7位 |
7 | 食品科学与工程 | 第4位 | 第49位 | 第1位 | 第12位 |
8 | 大气科学 | 第11位 | 第1位 | 第32位 | 第63位 |
9 | 土木 | 第28位 | 第11位 | 第1位 | 第19位 |
10 | 交通运输 | 第16位 | 第15位 | 第1位 | 第30位 |
11 | 矿业 | 第22位 | 第19位 | 第1位 | 第17位 |
12 | 农业经济管理 | 第34位 | 第5位 | 第44位 | 第8位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1869 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 41 | 男 | 李晨昊 |
环境科学与工程 | 80.6 |
---|---|
自动化 | 79.5 |
水产 | 68.6 |
食品科学与工程 | 67.9 |
安全科学与工程 | 67 |
兵器 | 65 |
草学 | 64.6 |
水利 | 64.1 |
生物科学 | 62.9 |
植物生产 | 61.1 |
大气科学 | 60.2 |
马克思主义理论 | 59.3 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 75% |
外语应用 | 42.9% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 42.9% |
实用知识 | 85.7% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 95.2% |
社会活动 | 75% |
实验活动 | 52.4% |
人际关系活动 | 85.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
32% | 48% | 20% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 自动化 | 第2位 | 第1位 | 第1位 | 第10位 |
2 | 水利 | 第3位 | 第3位 | 第1位 | 第4位 |
3 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第14位 | 第1位 | 第19位 |
4 | 安全科学与工程 | 第10位 | 第9位 | 第1位 | 第8位 |
5 | 生物工程 | 第6位 | 第28位 | 第1位 | 第12位 |
6 | 土木 | 第4位 | 第22位 | 第1位 | 第27位 |
7 | 交通运输 | 第7位 | 第20位 | 第1位 | 第37位 |
8 | 水产 | 第5位 | 第4位 | 第79位 | 第2位 |
9 | 化工与制药 | 第11位 | 第25位 | 第1位 | 第18位 |
10 | 大气科学 | 第14位 | 第2位 | 第32位 | 第31位 |
11 | 建筑 | 第12位 | 第8位 | 第1位 | 第75位 |
12 | 农业经济管理 | 第24位 | 第5位 | 第70位 | 第3位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1868 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 42 | 男 | 栾绍锐 |
环境科学与工程 | 76.5 |
---|---|
自动化 | 74.1 |
水利 | 66.9 |
土木 | 64.6 |
水产 | 64.2 |
生物工程 | 63.8 |
交通运输 | 63.7 |
植物生产 | 62.7 |
民族学 | 62.5 |
安全科学与工程 | 61.5 |
化工与制药 | 60.6 |
建筑 | 59.2 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 57.1% |
外语应用 | 42.9% |
创意性思维应用 | 64.3% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 42.9% |
实用知识 | 57.1% |
---|---|
图表分析 | 85.7% |
操作运用 | 66.7% |
社会活动 | 60.7% |
实验活动 | 76.2% |
人际关系活动 | 52.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
22% | 47% | 31% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 海洋科学 | 第2位 | 第12位 | 第1位 | 第9位 |
2 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第23位 | 第47位 | 第19位 |
3 | 地球物理学 | 第58位 | 第5位 | 第1位 | 第14位 |
4 | 心理学 | 第5位 | 第9位 | 第1位 | 第60位 |
5 | 临床医学 | 第10位 | 第16位 | 第14位 | 第30位 |
6 | 统计学 | 第8位 | 第26位 | 第1位 | 第75位 |
7 | 草学 | 第50位 | 第15位 | 第25位 | 第5位 |
8 | 天文学 | 第51位 | 第11位 | 第1位 | 第40位 |
9 | 生物医学工程 | 第66位 | 第3位 | 第47位 | 第8位 |
10 | 医学技术 | 第26位 | 第32位 | 第14位 | 第38位 |
11 | 药学 | 第7位 | 第41位 | 第14位 | 第78位 |
12 | 法医学 | 第25位 | 第35位 | 第14位 | 第36位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1867 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 43 | 女 | 侯淇元 |
环境科学与工程 | 80 |
---|---|
海洋科学 | 65.6 |
民族学 | 62.9 |
植物生产 | 62.8 |
心理学 | 62 |
计算机 | 61.6 |
药学 | 60.8 |
统计学 | 60.8 |
化工与制药 | 59.8 |
临床医学 | 59.6 |
电子商务 | 58.8 |
外国语言文学 | 58.3 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 75% |
外语应用 | 71.4% |
创意性思维应用 | 71.4% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 76.2% |
---|---|
图表分析 | 64.3% |
操作运用 | 47.6% |
社会活动 | 71.4% |
实验活动 | 76.2% |
人际关系活动 | 81% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
36% | 48% | 16% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 外国语言文学 | 第5位 | 第9位 | 第3位 | 第55位 |
2 | 法学 | 第1位 | 第3位 | 第82位 | 第8位 |
3 | 自然保护与环境生态 | 第2位 | 第7位 | 第75位 | 第7位 |
4 | 社会学 | 第4位 | 第1位 | 第82位 | 第13位 |
5 | 教育学 | 第15位 | 第38位 | 第1位 | 第76位 |
6 | 物流管理与工程 | 第6位 | 第5位 | 第49位 | 第6位 |
7 | 核工程 | 第3位 | 第10位 | 第18位 | 第20位 |
8 | 海洋科学 | 第13位 | 第8位 | 第63位 | 第2位 |
9 | 体育学 | 第79位 | 第27位 | 第1位 | 第45位 |
10 | 法医学 | 第23位 | 第2位 | 第7位 | 第24位 |
11 | 中国语言文学 | 第60位 | 第70位 | 第3位 | 第47位 |
12 | 医学技术 | 第28位 | 第4位 | 第7位 | 第28位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1866 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 44 | 女 | 范润萱 |
法学 | 86.9 |
---|---|
自然保护与环境生态 | 79 |
核工程 | 76.5 |
社会学 | 72.6 |
外国语言文学 | 69.3 |
物流管理与工程 | 68.8 |
临床医学 | 64.9 |
设计学 | 64 |
地理科学 | 62.9 |
公安技术 | 62.7 |
心理学 | 60.7 |
艺术学理论 | 59.7 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 67.9% |
外语应用 | 85.7% |
创意性思维应用 | 42.9% |
分析性思维应用 | 100% |
开放性思维应用 | 100% |
实用知识 | 66.7% |
---|---|
图表分析 | 57.1% |
操作运用 | 33.3% |
社会活动 | 46.4% |
实验活动 | 66.7% |
人际关系活动 | 71.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
44% | 31% | 25% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 法医学 | 第13位 | 第34位 | 第1位 | 第20位 |
2 | 医学技术 | 第15位 | 第46位 | 第1位 | 第22位 |
3 | 自动化 | 第6位 | 第6位 | 第27位 | 第29位 |
4 | 临床医学 | 第31位 | 第21位 | 第1位 | 第31位 |
5 | 水利 | 第3位 | 第63位 | 第27位 | 第12位 |
6 | 马克思主义理论 | 第8位 | 第25位 | 第21位 | 第23位 |
7 | 建筑 | 第12位 | 第56位 | 第27位 | 第8位 |
8 | 土木 | 第35位 | 第16位 | 第27位 | 第10位 |
9 | 大气科学 | 第27位 | 第2位 | 第66位 | 第15位 |
10 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第84位 | 第27位 | 第26位 |
11 | 生物医学工程 | 第34位 | 第11位 | 第27位 | 第30位 |
12 | 矿业 | 第70位 | 第3位 | 第27位 | 第6位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1865 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 45 | 男 | 王艺鸣 |
环境科学与工程 | 70.1 |
---|---|
能源动力 | 66 |
水利 | 65.7 |
统计学 | 63 |
材料 | 62.4 |
自动化 | 61.6 |
食品科学与工程 | 61.2 |
马克思主义理论 | 60.7 |
电子商务 | 60.6 |
药学 | 60.6 |
交通运输 | 60.3 |
建筑 | 60 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 67.9% |
外语应用 | 42.9% |
创意性思维应用 | 71.4% |
分析性思维应用 | 100% |
开放性思维应用 | 57.1% |
实用知识 | 71.4% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 61.9% |
社会活动 | 71.4% |
实验活动 | 61.9% |
人际关系活动 | 81% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
41% | 43% | 16% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第5位 | 第1位 | 第1位 |
2 | 生物工程 | 第11位 | 第11位 | 第1位 | 第2位 |
3 | 自动化 | 第4位 | 第15位 | 第1位 | 第19位 |
4 | 食品科学与工程 | 第3位 | 第13位 | 第1位 | 第35位 |
5 | 中国语言文学 | 第21位 | 第2位 | 第32位 | 第10位 |
6 | 化工与制药 | 第40位 | 第6位 | 第1位 | 第6位 |
7 | 海洋科学 | 第5位 | 第42位 | 第59位 | 第7位 |
8 | 公共管理 | 第38位 | 第1位 | 第35位 | 第33位 |
9 | 水利 | 第25位 | 第4位 | 第1位 | 第47位 |
10 | 交通运输 | 第32位 | 第10位 | 第1位 | 第32位 |
11 | 农业经济管理 | 第23位 | 第21位 | 第35位 | 第20位 |
12 | 水产 | 第2位 | 第9位 | 第81位 | 第60位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1864 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 46 | 男 | 陈旭东 |
环境科学与工程 | 90.4 |
---|---|
水产 | 76.7 |
食品科学与工程 | 69.2 |
自动化 | 68.4 |
海洋科学 | 65.4 |
外国语言文学 | 64.7 |
马克思主义理论 | 61.8 |
草学 | 61.7 |
地理科学 | 60.8 |
安全科学与工程 | 60.6 |
生物工程 | 60.4 |
心理学 | 60 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 71.4% |
---|---|
语言应用 | 64.3% |
外语应用 | 71.4% |
创意性思维应用 | 64.3% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 71.4% |
---|---|
图表分析 | 57.1% |
操作运用 | 76.2% |
社会活动 | 60.7% |
实验活动 | 81% |
人际关系活动 | 61.9% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
44% | 44% | 12% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第1位 | 第4位 | 第9位 |
2 | 新闻传播学 | 第2位 | 第26位 | 第1位 | 第32位 |
3 | 生物医学工程 | 第9位 | 第9位 | 第49位 | 第7位 |
4 | 中国语言文学 | 第64位 | 第20位 | 第1位 | 第47位 |
5 | 地质学 | 第40位 | 第10位 | 第22位 | 第33位 |
6 | 中医学 | 第4位 | 第64位 | 第9位 | 第79位 |
7 | 临床医学 | 第61位 | 第16位 | 第9位 | 第23位 |
8 | 美术学 | 第13位 | 第68位 | 第4位 | 第69位 |
9 | 口腔医学 | 第60位 | 第8位 | 第9位 | 第63位 |
10 | 生物科学 | 第35位 | 第17位 | 第22位 | 第51位 |
11 | 医学技术 | 第29位 | 第65位 | 第9位 | 第41位 |
12 | 法医学 | 第28位 | 第76位 | 第9位 | 第37位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1863 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 47 | 女 | 于小童 |
设计学 | 80.9 |
---|---|
新闻传播学 | 68.6 |
林业工程 | 66.5 |
中医学 | 66 |
政治学 | 65.6 |
轻工 | 64.5 |
农业工程 | 63.7 |
测绘 | 62.1 |
生物医学工程 | 62.1 |
体育学 | 62 |
哲学 | 61 |
力学 | 60.6 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 28.6% |
---|---|
语言应用 | 42.9% |
外语应用 | 28.6% |
创意性思维应用 | 64.3% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 57.1% |
---|---|
图表分析 | 57.1% |
操作运用 | 57.1% |
社会活动 | 71.4% |
实验活动 | 61.9% |
人际关系活动 | 66.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
31% | 27% | 42% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 自动化 | 第1位 | 第2位 | 第13位 | 第6位 |
2 | 水利 | 第20位 | 第1位 | 第13位 | 第1位 |
3 | 大气科学 | 第16位 | 第7位 | 第1位 | 第16位 |
4 | 生物科学 | 第25位 | 第6位 | 第1位 | 第20位 |
5 | 马克思主义理论 | 第2位 | 第4位 | 第64位 | 第4位 |
6 | 食品科学与工程 | 第6位 | 第19位 | 第13位 | 第22位 |
7 | 化工与制药 | 第40位 | 第13位 | 第13位 | 第11位 |
8 | 林业工程 | 第66位 | 第5位 | 第13位 | 第18位 |
9 | 环境科学与工程 | 第3位 | 第66位 | 第13位 | 第41位 |
10 | 土木 | 第18位 | 第12位 | 第13位 | 第70位 |
11 | 生物工程 | 第28位 | 第56位 | 第13位 | 第8位 |
12 | 法医学 | 第5位 | 第39位 | 第44位 | 第19位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1862 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 48 | 女 | 尚星辰 |
自动化 | 65 |
---|---|
马克思主义理论 | 64.2 |
环境科学与工程 | 63.8 |
医学技术 | 62.6 |
法医学 | 62.4 |
食品科学与工程 | 62.2 |
能源动力 | 62 |
心理学 | 61.3 |
电子商务 | 61.2 |
统计学 | 60.7 |
临床医学 | 59.8 |
水产 | 59.2 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 64.3% |
外语应用 | 14.3% |
创意性思维应用 | 100% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 61.9% |
---|---|
图表分析 | 71.4% |
操作运用 | 85.7% |
社会活动 | 78.6% |
实验活动 | 95.2% |
人际关系活动 | 61.9% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
22% | 59% | 19% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 马克思主义理论 | 第9位 | 第27位 | 第1位 | 第16位 |
2 | 外国语言文学 | 第1位 | 第15位 | 第20位 | 第5位 |
3 | 社会学 | 第30位 | 第5位 | 第1位 | 第65位 |
4 | 法学 | 第48位 | 第3位 | 第1位 | 第79位 |
5 | 中药学 | 第25位 | 第23位 | 第7位 | 第8位 |
6 | 药学 | 第11位 | 第69位 | 第7位 | 第9位 |
7 | 中西医结合 | 第21位 | 第24位 | 第7位 | 第43位 |
8 | 护理学 | 第24位 | 第61位 | 第7位 | 第10位 |
9 | 口腔医学 | 第31位 | 第30位 | 第7位 | 第42位 |
10 | 法医学 | 第51位 | 第12位 | 第7位 | 第64位 |
11 | 医学技术 | 第50位 | 第14位 | 第7位 | 第62位 |
12 | 工商管理 | 第10位 | 第45位 | 第25位 | 第1位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1861 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 49 | 女 | 肖紫岩 |
外国语言文学 | 66.1 |
---|---|
能源动力 | 63.9 |
海洋科学 | 62.1 |
电子商务 | 62 |
材料 | 61.6 |
心理学 | 61.4 |
地理科学 | 61 |
统计学 | 60.9 |
马克思主义理论 | 60.9 |
工商管理 | 60.1 |
药学 | 59.7 |
艺术学理论 | 58.7 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 42.9% |
---|---|
语言应用 | 64.3% |
外语应用 | 28.6% |
创意性思维应用 | 57.1% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 66.7% |
---|---|
图表分析 | 57.1% |
操作运用 | 33.3% |
社会活动 | 60.7% |
实验活动 | 71.4% |
人际关系活动 | 76.2% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
46% | 36% | 18% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第2位 | 第30位 | 第11位 |
2 | 新闻传播学 | 第2位 | 第30位 | 第1位 | 第35位 |
3 | 自然保护与环境生态 | 第38位 | 第1位 | 第86位 | 第3位 |
4 | 外国语言文学 | 第51位 | 第20位 | 第1位 | 第23位 |
5 | 法学 | 第5位 | 第11位 | 第35位 | 第4位 |
6 | 生物医学工程 | 第4位 | 第16位 | 第43位 | 第1位 |
7 | 基础医学 | 第6位 | 第62位 | 第8位 | 第14位 |
8 | 金融学 | 第19位 | 第68位 | 第4位 | 第59位 |
9 | 图书情报与档案管理 | 第23位 | 第26位 | 第19位 | 第13位 |
10 | 经济学 | 第30位 | 第67位 | 第4位 | 第46位 |
11 | 经济贸易 | 第29位 | 第50位 | 第4位 | 第66位 |
12 | 历史学 | 第12位 | 第45位 | 第28位 | 第10位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1860 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 50 | 女 | 胥倩 |
设计学 | 95.1 |
---|---|
新闻传播学 | 70.6 |
政治学 | 63.7 |
生物医学工程 | 63.4 |
法学 | 62.4 |
基础医学 | 62.1 |
社会学 | 61.6 |
力学 | 61.1 |
体育学 | 61 |
美术学 | 61 |
林学 | 59.9 |
历史学 | 59.7 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 42.9% |
---|---|
语言应用 | 67.9% |
外语应用 | 71.4% |
创意性思维应用 | 50% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 90.5% |
---|---|
图表分析 | 92.9% |
操作运用 | 57.1% |
社会活动 | 92.9% |
实验活动 | 61.9% |
人际关系活动 | 76.2% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
45% | 21% | 34% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 新闻传播学 | 第1位 | 第33位 | 第46位 | 第25位 |
2 | 设计学 | 第2位 | 第5位 | 第49位 | 第10位 |
3 | 生物医学工程 | 第4位 | 第7位 | 第54位 | 第3位 |
4 | 政治学 | 第7位 | 第13位 | 第16位 | 第29位 |
5 | 马克思主义理论 | 第13位 | 第10位 | 第16位 | 第36位 |
6 | 水利 | 第11位 | 第6位 | 第54位 | 第6位 |
7 | 地球物理学 | 第25位 | 第3位 | 第22位 | 第23位 |
8 | 法医学 | 第47位 | 第32位 | 第1位 | 第38位 |
9 | 地质学 | 第19位 | 第15位 | 第22位 | 第33位 |
10 | 大气科学 | 第20位 | 第28位 | 第22位 | 第22位 |
11 | 交通运输 | 第9位 | 第19位 | 第54位 | 第18位 |
12 | 兵器 | 第8位 | 第48位 | 第54位 | 第7位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1859 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 51 | 女 | 张政 |
新闻传播学 | 95.3 |
---|---|
设计学 | 83 |
植物生产 | 73.5 |
生物医学工程 | 70.1 |
自动化 | 66.5 |
建筑 | 66.1 |
政治学 | 64 |
兵器 | 63.9 |
交通运输 | 63.9 |
土木 | 63.6 |
水利 | 62.9 |
农业经济管理 | 62.5 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 71.4% |
外语应用 | 42.9% |
创意性思维应用 | 71.4% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 85.7% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 71.4% |
社会活动 | 85.7% |
实验活动 | 85.7% |
人际关系活动 | 85.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
39% | 39% | 22% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 法医学 | 第22位 | 第5位 | 第1位 | 第10位 |
2 | 医学技术 | 第26位 | 第4位 | 第1位 | 第24位 |
3 | 马克思主义理论 | 第4位 | 第9位 | 第25位 | 第12位 |
4 | 生物医学工程 | 第13位 | 第6位 | 第45位 | 第1位 |
5 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第71位 | 第45位 | 第2位 |
6 | 农业经济管理 | 第10位 | 第73位 | 第12位 | 第11位 |
7 | 天文学 | 第55位 | 第3位 | 第31位 | 第6位 |
8 | 生物科学 | 第20位 | 第7位 | 第31位 | 第31位 |
9 | 地球物理学 | 第14位 | 第8位 | 第31位 | 第50位 |
10 | 建筑 | 第2位 | 第33位 | 第45位 | 第66位 |
11 | 生物工程 | 第15位 | 第10位 | 第45位 | 第5位 |
12 | 基础医学 | 第48位 | 第45位 | 第1位 | 第30位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1858 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 52 | 女 | 崔涵沫 |
环境科学与工程 | 75 |
---|---|
建筑 | 74.3 |
植物生产 | 68.7 |
马克思主义理论 | 67.6 |
民族学 | 64.6 |
交通运输 | 64.5 |
新闻传播学 | 64.3 |
自动化 | 62.5 |
林业工程 | 62.5 |
农业经济管理 | 61.8 |
兵器 | 61.2 |
中国语言文学 | 59.8 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 64.3% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 71.4% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 61.9% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 38.1% |
社会活动 | 85.7% |
实验活动 | 76.2% |
人际关系活动 | 90.5% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
41% | 40% | 19% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 水利 | 第4位 | 第3位 | 第18位 | 第12位 |
2 | 大气科学 | 第35位 | 第10位 | 第1位 | 第3位 |
3 | 建筑 | 第1位 | 第6位 | 第18位 | 第34位 |
4 | 生物科学 | 第13位 | 第11位 | 第1位 | 第41位 |
5 | 土木 | 第8位 | 第32位 | 第18位 | 第5位 |
6 | 自动化 | 第7位 | 第34位 | 第18位 | 第16位 |
7 | 化工与制药 | 第2位 | 第54位 | 第18位 | 第53位 |
8 | 生物医学工程 | 第34位 | 第53位 | 第18位 | 第2位 |
9 | 仪器 | 第11位 | 第22位 | 第18位 | 第22位 |
10 | 林业工程 | 第67位 | 第1位 | 第18位 | 第48位 |
11 | 交通运输 | 第16位 | 第21位 | 第18位 | 第14位 |
12 | 电气 | 第25位 | 第27位 | 第18位 | 第10位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1857 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 53 | 男 | 仲丛融 |
建筑 | 70.7 |
---|---|
化工与制药 | 69.5 |
环境科学与工程 | 67.8 |
水利 | 67.5 |
生物工程 | 66.5 |
新闻传播学 | 64.5 |
自动化 | 64.4 |
土木 | 60.7 |
植物生产 | 60.1 |
医学技术 | 59.4 |
仪器 | 59 |
法医学 | 58.5 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 71.4% |
---|---|
语言应用 | 71.4% |
外语应用 | 14.3% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 28.6% |
实用知识 | 76.2% |
---|---|
图表分析 | 85.7% |
操作运用 | 71.4% |
社会活动 | 85.7% |
实验活动 | 100% |
人际关系活动 | 81% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
13% | 37% | 50% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第10位 | 第22位 | 第30位 |
2 | 生物工程 | 第2位 | 第11位 | 第22位 | 第24位 |
3 | 海洋科学 | 第5位 | 第23位 | 第10位 | 第2位 |
4 | 水利 | 第7位 | 第4位 | 第22位 | 第9位 |
5 | 水产 | 第3位 | 第3位 | 第76位 | 第4位 |
6 | 农业经济管理 | 第22位 | 第8位 | 第1位 | 第3位 |
7 | 公共管理 | 第10位 | 第16位 | 第1位 | 第27位 |
8 | 安全科学与工程 | 第6位 | 第15位 | 第22位 | 第8位 |
9 | 自动化 | 第4位 | 第12位 | 第22位 | 第39位 |
10 | 大气科学 | 第39位 | 第2位 | 第10位 | 第11位 |
11 | 土木 | 第26位 | 第6位 | 第22位 | 第5位 |
12 | 化工与制药 | 第8位 | 第25位 | 第22位 | 第33位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1856 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 54 | 男 | 曲知浩 |
环境科学与工程 | 85.9 |
---|---|
生物工程 | 76.5 |
水产 | 74.6 |
自动化 | 70.5 |
海洋科学 | 67.5 |
安全科学与工程 | 65.5 |
水利 | 65.2 |
化工与制药 | 63.5 |
草学 | 61.4 |
公共管理 | 61.3 |
食品科学与工程 | 60.9 |
法医学 | 59.4 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 71.4% |
---|---|
语言应用 | 64.3% |
外语应用 | 14.3% |
创意性思维应用 | 64.3% |
分析性思维应用 | 28.6% |
开放性思维应用 | 28.6% |
实用知识 | 42.9% |
---|---|
图表分析 | 71.4% |
操作运用 | 47.6% |
社会活动 | 42.9% |
实验活动 | 66.7% |
人际关系活动 | 57.1% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
30% | 37% | 33% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 新闻传播学 | 第1位 | 第8位 | 第6位 | 第12位 |
2 | 自动化 | 第2位 | 第9位 | 第44位 | 第17位 |
3 | 戏剧与影视学 | 第18位 | 第16位 | 第1位 | 第77位 |
4 | 设计学 | 第16位 | 第83位 | 第1位 | 第11位 |
5 | 政治学 | 第7位 | 第1位 | 第86位 | 第13位 |
6 | 中国语言文学 | 第19位 | 第15位 | 第6位 | 第19位 |
7 | 水利 | 第9位 | 第3位 | 第44位 | 第4位 |
8 | 植物生产 | 第3位 | 第13位 | 第37位 | 第23位 |
9 | 生物医学工程 | 第10位 | 第7位 | 第44位 | 第10位 |
10 | 水产 | 第27位 | 第6位 | 第37位 | 第2位 |
11 | 美术学 | 第43位 | 第54位 | 第1位 | 第69位 |
12 | 农业经济管理 | 第6位 | 第87位 | 第11位 | 第5位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1855 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 55 | 女 | 沙怡彤 |
新闻传播学 | 76.6 |
---|---|
自动化 | 75.9 |
植物生产 | 72.9 |
交通运输 | 70.5 |
建筑 | 69.5 |
农业经济管理 | 67.6 |
政治学 | 66.7 |
大气科学 | 62.4 |
水利 | 62.4 |
生物医学工程 | 62 |
环境科学与工程 | 61.9 |
林业工程 | 61.8 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 57.1% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 64.3% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 42.9% |
---|---|
图表分析 | 57.1% |
操作运用 | 71.4% |
社会活动 | 64.3% |
实验活动 | 52.4% |
人际关系活动 | 71.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
23% | 15% | 62% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第2位 | 第1位 | 第6位 |
2 | 生物医学工程 | 第7位 | 第1位 | 第7位 | 第1位 |
3 | 戏剧与影视学 | 第13位 | 第20位 | 第1位 | 第92位 |
4 | 新闻传播学 | 第2位 | 第21位 | 第50位 | 第28位 |
5 | 美术学 | 第23位 | 第55位 | 第1位 | 第72位 |
6 | 建筑 | 第5位 | 第9位 | 第7位 | 第38位 |
7 | 音乐与舞蹈学 | 第56位 | 第48位 | 第1位 | 第53位 |
8 | 林业工程 | 第3位 | 第32位 | 第7位 | 第73位 |
9 | 生物科学 | 第16位 | 第5位 | 第7位 | 第39位 |
10 | 矿业 | 第22位 | 第18位 | 第7位 | 第10位 |
11 | 大气科学 | 第43位 | 第3位 | 第7位 | 第25位 |
12 | 艺术学理论 | 第70位 | 第58位 | 第1位 | 第79位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1854 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 56 | 女 | 陈梓清 |
设计学 | 80.5 |
---|---|
新闻传播学 | 77.2 |
林业工程 | 74.5 |
中医学 | 68.8 |
建筑 | 67 |
轻工 | 64.9 |
生物医学工程 | 64.7 |
体育学 | 63.4 |
政治学 | 63 |
图书情报与档案管理 | 61.1 |
农业工程 | 60.3 |
测绘 | 59.4 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 64.3% |
外语应用 | 28.6% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 61.9% |
---|---|
图表分析 | 100% |
操作运用 | 57.1% |
社会活动 | 67.9% |
实验活动 | 66.7% |
人际关系活动 | 81% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
23% | 24% | 53% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 农业经济管理 | 第8位 | 第1位 | 第12位 | 第8位 |
2 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第8位 | 第47位 | 第2位 |
3 | 法医学 | 第23位 | 第2位 | 第1位 | 第23位 |
4 | 医学技术 | 第25位 | 第3位 | 第1位 | 第26位 |
5 | 自动化 | 第2位 | 第9位 | 第47位 | 第12位 |
6 | 物流管理与工程 | 第19位 | 第5位 | 第12位 | 第13位 |
7 | 生物工程 | 第11位 | 第7位 | 第47位 | 第7位 |
8 | 兵器 | 第6位 | 第38位 | 第47位 | 第1位 |
9 | 水利 | 第5位 | 第14位 | 第47位 | 第19位 |
10 | 植物生产 | 第3位 | 第10位 | 第86位 | 第59位 |
11 | 安全科学与工程 | 第7位 | 第4位 | 第47位 | 第78位 |
12 | 海洋科学 | 第24位 | 第18位 | 第26位 | 第4位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1853 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 57 | 男 | 孙彦博 |
环境科学与工程 | 83.9 |
---|---|
自动化 | 74.7 |
植物生产 | 72.7 |
交通运输 | 71.2 |
水利 | 67.7 |
兵器 | 67 |
安全科学与工程 | 65.8 |
农业经济管理 | 64.5 |
马克思主义理论 | 64.2 |
新闻传播学 | 62.7 |
生物工程 | 62 |
水产 | 61.4 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 53.6% |
外语应用 | 85.7% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 100% |
开放性思维应用 | 100% |
实用知识 | 61.9% |
---|---|
图表分析 | 71.4% |
操作运用 | 81% |
社会活动 | 42.9% |
实验活动 | 66.7% |
人际关系活动 | 66.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
44% | 44% | 12% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 历史学 | 第13位 | 第73位 | 第1位 | 第18位 |
2 | 设计学 | 第3位 | 第4位 | 第55位 | 第19位 |
3 | 自然保护与环境生态 | 第73位 | 第3位 | 第2位 | 第17位 |
4 | 生物医学工程 | 第33位 | 第17位 | 第10位 | 第1位 |
5 | 新闻传播学 | 第1位 | 第28位 | 第41位 | 第29位 |
6 | 生物工程 | 第23位 | 第8位 | 第10位 | 第21位 |
7 | 动物医学 | 第10位 | 第19位 | 第2位 | 第92位 |
8 | 水产 | 第81位 | 第1位 | 第2位 | 第46位 |
9 | 草学 | 第79位 | 第2位 | 第2位 | 第26位 |
10 | 外国语言文学 | 第2位 | 第42位 | 第41位 | 第33位 |
11 | 哲学 | 第15位 | 第75位 | 第9位 | 第14位 |
12 | 马克思主义理论 | 第6位 | 第16位 | 第87位 | 第6位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1852 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 59 | 男 | 邹昊航 |
新闻传播学 | 69.1 |
---|---|
外国语言文学 | 67.9 |
设计学 | 67.3 |
艺术学理论 | 66.9 |
地理科学 | 65.4 |
马克思主义理论 | 63.3 |
能源动力 | 62.5 |
数学 | 61.6 |
美术学 | 61.5 |
动物医学 | 60.4 |
基础医学 | 60.2 |
公共卫生与预防医学 | 60.1 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 42.9% |
---|---|
语言应用 | 71.4% |
外语应用 | 71.4% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 100% |
实用知识 | 76.2% |
---|---|
图表分析 | 92.9% |
操作运用 | 71.4% |
社会活动 | 78.6% |
实验活动 | 71.4% |
人际关系活动 | 71.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
40% | 36% | 24% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 水利 | 第4位 | 第1位 | 第1位 | 第6位 |
2 | 自动化 | 第2位 | 第8位 | 第1位 | 第16位 |
3 | 安全科学与工程 | 第10位 | 第10位 | 第1位 | 第3位 |
4 | 土木 | 第9位 | 第4位 | 第1位 | 第25位 |
5 | 大气科学 | 第30位 | 第6位 | 第32位 | 第2位 |
6 | 交通运输 | 第16位 | 第11位 | 第1位 | 第11位 |
7 | 建筑 | 第11位 | 第15位 | 第1位 | 第26位 |
8 | 生物工程 | 第3位 | 第28位 | 第1位 | 第21位 |
9 | 水产 | 第37位 | 第2位 | 第44位 | 第1位 |
10 | 化工与制药 | 第5位 | 第20位 | 第1位 | 第45位 |
11 | 环境科学与工程 | 第6位 | 第17位 | 第1位 | 第54位 |
12 | 草学 | 第42位 | 第7位 | 第44位 | 第5位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1851 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 58 | 男 | 徐文亮 |
新闻传播学 | 69.9 |
---|---|
自动化 | 67 |
生物工程 | 65.4 |
水利 | 64.2 |
化工与制药 | 63.9 |
环境科学与工程 | 63.1 |
植物生产 | 62.8 |
马克思主义理论 | 62.6 |
土木 | 61.5 |
安全科学与工程 | 61.3 |
建筑 | 60.7 |
海洋科学 | 57.4 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 71.4% |
---|---|
语言应用 | 60.7% |
外语应用 | 28.6% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 57.1% |
实用知识 | 71.4% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 85.7% |
社会活动 | 71.4% |
实验活动 | 81% |
人际关系活动 | 66.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
15% | 61% | 24% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 自动化 | 第1位 | 第1位 | 第13位 | 第11位 |
2 | 水利 | 第3位 | 第10位 | 第13位 | 第8位 |
3 | 生物科学 | 第14位 | 第4位 | 第1位 | 第33位 |
4 | 水产 | 第5位 | 第8位 | 第65位 | 第1位 |
5 | 大气科学 | 第22位 | 第53位 | 第1位 | 第2位 |
6 | 安全科学与工程 | 第7位 | 第14位 | 第13位 | 第3位 |
7 | 环境科学与工程 | 第2位 | 第35位 | 第13位 | 第24位 |
8 | 生物工程 | 第4位 | 第20位 | 第13位 | 第22位 |
9 | 食品科学与工程 | 第10位 | 第11位 | 第13位 | 第15位 |
10 | 植物生产 | 第9位 | 第3位 | 第65位 | 第12位 |
11 | 地质学 | 第49位 | 第19位 | 第1位 | 第20位 |
12 | 化工与制药 | 第6位 | 第36位 | 第13位 | 第21位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1850 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 60 | 男 | 李博 |
自动化 | 76.4 |
---|---|
环境科学与工程 | 74.6 |
水利 | 72.5 |
生物工程 | 68.9 |
水产 | 66.9 |
化工与制药 | 66.8 |
安全科学与工程 | 64.5 |
土木 | 63.8 |
植物生产 | 62.8 |
食品科学与工程 | 62.6 |
医学技术 | 62.1 |
法医学 | 62 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 71.4% |
---|---|
语言应用 | 46.4% |
外语应用 | 28.6% |
创意性思维应用 | 100% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 42.9% |
实用知识 | 33.3% |
---|---|
图表分析 | 57.1% |
操作运用 | 90.5% |
社会活动 | 60.7% |
实验活动 | 71.4% |
人际关系活动 | 71.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
27% | 48% | 25% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第1位 | 第1位 | 第10位 |
2 | 新闻传播学 | 第2位 | 第14位 | 第6位 | 第17位 |
3 | 生物医学工程 | 第5位 | 第2位 | 第55位 | 第2位 |
4 | 戏剧与影视学 | 第12位 | 第35位 | 第1位 | 第59位 |
5 | 美术学 | 第18位 | 第34位 | 第1位 | 第43位 |
6 | 音乐与舞蹈学 | 第43位 | 第29位 | 第1位 | 第75位 |
7 | 艺术学理论 | 第40位 | 第57位 | 第1位 | 第58位 |
8 | 体育学 | 第7位 | 第32位 | 第9位 | 第36位 |
9 | 农业工程 | 第11位 | 第33位 | 第55位 | 第27位 |
10 | 测绘 | 第9位 | 第28位 | 第55位 | 第39位 |
11 | 社会学 | 第56位 | 第9位 | 第31位 | 第8位 |
12 | 力学 | 第8位 | 第70位 | 第55位 | 第21位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1849 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 61 | 女 | 纪皓南 |
设计学 | 83 |
---|---|
新闻传播学 | 74.2 |
林业工程 | 72 |
中医学 | 66.6 |
生物医学工程 | 65.2 |
轻工 | 65.1 |
体育学 | 64.5 |
力学 | 63.9 |
测绘 | 61.9 |
政治学 | 61.9 |
农业工程 | 61.1 |
戏剧与影视学 | 61 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 57.1% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 47.6% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 33.3% |
社会活动 | 82.1% |
实验活动 | 47.6% |
人际关系活动 | 81% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
17% | 14% | 69% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第2位 | 第1位 | 第1位 | 第12位 |
2 | 生物医学工程 | 第9位 | 第2位 | 第24位 | 第1位 |
3 | 戏剧与影视学 | 第3位 | 第42位 | 第1位 | 第88位 |
4 | 林业工程 | 第1位 | 第92位 | 第24位 | 第86位 |
5 | 建筑 | 第5位 | 第7位 | 第24位 | 第73位 |
6 | 新闻传播学 | 第8位 | 第14位 | 第67位 | 第34位 |
7 | 美术学 | 第50位 | 第47位 | 第1位 | 第65位 |
8 | 交通运输 | 第24位 | 第8位 | 第24位 | 第40位 |
9 | 生物工程 | 第49位 | 第10位 | 第24位 | 第10位 |
10 | 音乐与舞蹈学 | 第63位 | 第48位 | 第1位 | 第54位 |
11 | 土木 | 第68位 | 第4位 | 第24位 | 第13位 |
12 | 艺术学理论 | 第61位 | 第51位 | 第1位 | 第62位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1848 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 62 | 女 | 张晓冉 |
林业工程 | 84.3 |
---|---|
设计学 | 72.9 |
戏剧与影视学 | 65.8 |
中医学 | 64.8 |
建筑 | 64.2 |
轻工 | 62.4 |
航空航天 | 61.2 |
新闻传播学 | 61.1 |
生物医学工程 | 60.9 |
动物医学 | 60.1 |
天文学 | 59.7 |
体育学 | 59.2 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 42.9% |
---|---|
语言应用 | 71.4% |
外语应用 | 42.9% |
创意性思维应用 | 71.4% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 100% |
实用知识 | 81% |
---|---|
图表分析 | 85.7% |
操作运用 | 57.1% |
社会活动 | 82.1% |
实验活动 | 81% |
人际关系活动 | 76.2% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
24% | 30% | 46% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 大气科学 | 第14位 | 第3位 | 第1位 | 第4位 |
2 | 自动化 | 第1位 | 第1位 | 第39位 | 第24位 |
3 | 水利 | 第2位 | 第2位 | 第39位 | 第7位 |
4 | 生物科学 | 第29位 | 第6位 | 第1位 | 第43位 |
5 | 地质学 | 第33位 | 第15位 | 第1位 | 第14位 |
6 | 水产 | 第15位 | 第4位 | 第86位 | 第3位 |
7 | 医学技术 | 第10位 | 第20位 | 第14位 | 第66位 |
8 | 法医学 | 第9位 | 第22位 | 第14位 | 第63位 |
9 | 安全科学与工程 | 第16位 | 第8位 | 第39位 | 第2位 |
10 | 地球物理学 | 第68位 | 第13位 | 第1位 | 第18位 |
11 | 土木 | 第3位 | 第26位 | 第39位 | 第20位 |
12 | 海洋科学 | 第24位 | 第61位 | 第1位 | 第9位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1847 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 63 | 男 | 杨宗睿 |
自动化 | 72.9 |
---|---|
水利 | 70.8 |
土木 | 68.1 |
植物生产 | 65.6 |
交通运输 | 65.6 |
环境科学与工程 | 65.5 |
化工与制药 | 64.8 |
新闻传播学 | 64.6 |
法医学 | 63.8 |
医学技术 | 63.6 |
生物工程 | 63.2 |
建筑 | 62.4 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 46.4% |
外语应用 | 14.3% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 42.9% |
实用知识 | 38.1% |
---|---|
图表分析 | 85.7% |
操作运用 | 81% |
社会活动 | 57.1% |
实验活动 | 90.5% |
人际关系活动 | 61.9% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
30% | 44% | 26% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 社会学 | 第26位 | 第2位 | 第17位 | 第23位 |
2 | 管理科学与工程 | 第2位 | 第21位 | 第7位 | 第3位 |
3 | 公共管理 | 第14位 | 第55位 | 第7位 | 第11位 |
4 | 马克思主义理论 | 第7位 | 第76位 | 第17位 | 第5位 |
5 | 体育学 | 第33位 | 第58位 | 第2位 | 第34位 |
6 | 农业经济管理 | 第8位 | 第88位 | 第7位 | 第12位 |
7 | 法学 | 第85位 | 第1位 | 第17位 | 第88位 |
8 | 土木 | 第19位 | 第9位 | 第47位 | 第6位 |
9 | 物流管理与工程 | 第82位 | 第7位 | 第7位 | 第7位 |
10 | 外国语言文学 | 第70位 | 第14位 | 第4位 | 第21位 |
11 | 工商管理 | 第50位 | 第33位 | 第7位 | 第17位 |
12 | 历史学 | 第73位 | 第39位 | 第1位 | 第73位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1846 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 64 | 男 | 乔伊健 |
水产 | 65.6 |
---|---|
管理科学与工程 | 63.8 |
草学 | 63.2 |
法医学 | 63.1 |
医学技术 | 63 |
自然保护与环境生态 | 63 |
马克思主义理论 | 62.8 |
农业经济管理 | 61 |
生物科学 | 61 |
生物工程 | 60.5 |
动物医学 | 60.4 |
水利 | 60.1 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 100% |
外语应用 | 14.3% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 100% |
开放性思维应用 | 28.6% |
实用知识 | 47.6% |
---|---|
图表分析 | 28.6% |
操作运用 | 47.6% |
社会活动 | 57.1% |
实验活动 | 38.1% |
人际关系活动 | 85.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
59% | 18% | 23% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 新闻传播学 | 第1位 | 第6位 | 第64位 | 第11位 |
2 | 设计学 | 第2位 | 第15位 | 第67位 | 第8位 |
3 | 水利 | 第6位 | 第1位 | 第13位 | 第38位 |
4 | 生物工程 | 第8位 | 第35位 | 第13位 | 第2位 |
5 | 生物医学工程 | 第4位 | 第29位 | 第13位 | 第15位 |
6 | 自动化 | 第3位 | 第23位 | 第13位 | 第51位 |
7 | 环境科学与工程 | 第21位 | 第21位 | 第13位 | 第1位 |
8 | 兵器 | 第37位 | 第14位 | 第13位 | 第4位 |
9 | 交通运输 | 第23位 | 第5位 | 第13位 | 第21位 |
10 | 安全科学与工程 | 第9位 | 第9位 | 第13位 | 第36位 |
11 | 地球物理学 | 第80位 | 第2位 | 第1位 | 第10位 |
12 | 生物科学 | 第11位 | 第26位 | 第1位 | 第27位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1845 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 65 | 女 | 凌萌 |
新闻传播学 | 89.5 |
---|---|
设计学 | 78.9 |
自动化 | 70.5 |
生物医学工程 | 69.7 |
植物生产 | 66.1 |
水利 | 64.4 |
政治学 | 63.1 |
生物工程 | 62.9 |
安全科学与工程 | 60.2 |
建筑 | 57.6 |
生物科学 | 56.7 |
测绘 | 56.6 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 78.6% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 90.5% |
---|---|
图表分析 | 92.9% |
操作运用 | 85.7% |
社会活动 | 89.3% |
实验活动 | 85.7% |
人际关系活动 | 90.5% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
29% | 38% | 33% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 物流管理与工程 | 第17位 | 第17位 | 第5位 | 第19位 |
2 | 设计学 | 第12位 | 第1位 | 第26位 | 第15位 |
3 | 生物医学工程 | 第21位 | 第3位 | 第31位 | 第1位 |
4 | 兵器 | 第1位 | 第27位 | 第31位 | 第20位 |
5 | 农业经济管理 | 第54位 | 第14位 | 第5位 | 第6位 |
6 | 管理科学与工程 | 第42位 | 第20位 | 第5位 | 第8位 |
7 | 核工程 | 第14位 | 第7位 | 第31位 | 第5位 |
8 | 环境科学与工程 | 第25位 | 第9位 | 第31位 | 第2位 |
9 | 经济贸易 | 第28位 | 第85位 | 第1位 | 第52位 |
10 | 公共管理 | 第63位 | 第29位 | 第5位 | 第17位 |
11 | 自然保护与环境生态 | 第50位 | 第4位 | 第85位 | 第7位 |
12 | 政治学 | 第34位 | 第2位 | 第68位 | 第66位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1844 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 66 | 男 | 徐靖凯 |
兵器 | 79.8 |
---|---|
林业工程 | 77.2 |
天文学 | 66.8 |
戏剧与影视学 | 65.5 |
测绘 | 65.4 |
中医学 | 65.2 |
航空航天 | 64.3 |
动物生产 | 63.7 |
农业工程 | 63.2 |
体育学 | 63.1 |
海洋工程 | 62.8 |
设计学 | 62.8 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 89.3% |
外语应用 | 85.7% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 42.9% |
实用知识 | 90.5% |
---|---|
图表分析 | 92.9% |
操作运用 | 42.9% |
社会活动 | 78.6% |
实验活动 | 57.1% |
人际关系活动 | 85.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
46% | 25% | 29% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第3位 | 第23位 | 第20位 |
2 | 兵器 | 第3位 | 第26位 | 第41位 | 第3位 |
3 | 管理科学与工程 | 第11位 | 第30位 | 第1位 | 第18位 |
4 | 新闻传播学 | 第2位 | 第4位 | 第76位 | 第78位 |
5 | 体育学 | 第4位 | 第47位 | 第10位 | 第27位 |
6 | 政治学 | 第9位 | 第1位 | 第79位 | 第52位 |
7 | 核工程 | 第5位 | 第5位 | 第41位 | 第62位 |
8 | 农业经济管理 | 第42位 | 第15位 | 第1位 | 第16位 |
9 | 生物医学工程 | 第6位 | 第33位 | 第41位 | 第21位 |
10 | 矿业 | 第20位 | 第6位 | 第41位 | 第7位 |
11 | 地球物理学 | 第71位 | 第2位 | 第28位 | 第24位 |
12 | 天文学 | 第13位 | 第13位 | 第28位 | 第50位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1843 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 67 | 男 | 钟昊 |
设计学 | 76.9 |
---|---|
新闻传播学 | 76.4 |
兵器 | 75.8 |
体育学 | 68.1 |
核工程 | 68 |
生物医学工程 | 67.7 |
林学 | 66.8 |
林业工程 | 63.2 |
政治学 | 62.3 |
轻工 | 61.1 |
管理科学与工程 | 60.8 |
测绘 | 59.9 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 28.6% |
---|---|
语言应用 | 53.6% |
外语应用 | 14.3% |
创意性思维应用 | 42.9% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 28.6% |
实用知识 | 71.4% |
---|---|
图表分析 | 57.1% |
操作运用 | 33.3% |
社会活动 | 78.6% |
实验活动 | 33.3% |
人际关系活动 | 52.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
29% | 33% | 38% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第4位 | 第5位 | 第8位 |
2 | 新闻传播学 | 第21位 | 第17位 | 第1位 | 第1位 |
3 | 核工程 | 第18位 | 第1位 | 第55位 | 第5位 |
4 | 外国语言文学 | 第67位 | 第13位 | 第1位 | 第11位 |
5 | 戏剧与影视学 | 第8位 | 第22位 | 第5位 | 第14位 |
6 | 社会学 | 第7位 | 第12位 | 第11位 | 第21位 |
7 | 政治学 | 第26位 | 第2位 | 第11位 | 第41位 |
8 | 法学 | 第40位 | 第7位 | 第11位 | 第3位 |
9 | 图书情报与档案管理 | 第3位 | 第11位 | 第17位 | 第75位 |
10 | 生物医学工程 | 第15位 | 第5位 | 第55位 | 第9位 |
11 | 中国语言文学 | 第77位 | 第46位 | 第1位 | 第24位 |
12 | 美术学 | 第38位 | 第31位 | 第5位 | 第18位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1842 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 68 | 女 | 周婧麟 |
设计学 | 86.8 |
---|---|
林业工程 | 78.7 |
图书情报与档案管理 | 66.6 |
中医学 | 64.2 |
体育学 | 62.2 |
轻工 | 62.2 |
社会学 | 62 |
戏剧与影视学 | 61 |
力学 | 60.9 |
动物生产 | 60.7 |
天文学 | 60.1 |
测绘 | 59.9 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 42.9% |
---|---|
语言应用 | 75% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 71.4% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 100% |
实用知识 | 90.5% |
---|---|
图表分析 | 71.4% |
操作运用 | 52.4% |
社会活动 | 57.1% |
实验活动 | 71.4% |
人际关系活动 | 61.9% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
39% | 18% | 43% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 法医学 | 第4位 | 第5位 | 第9位 | 第12位 |
2 | 医学技术 | 第6位 | 第9位 | 第9位 | 第20位 |
3 | 中西医结合 | 第11位 | 第6位 | 第9位 | 第16位 |
4 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第24位 | 第55位 | 第24位 |
5 | 外国语言文学 | 第18位 | 第4位 | 第6位 | 第11位 |
6 | 戏剧与影视学 | 第30位 | 第19位 | 第1位 | 第1位 |
7 | 中药学 | 第10位 | 第23位 | 第9位 | 第36位 |
8 | 生物工程 | 第2位 | 第10位 | 第55位 | 第54位 |
9 | 地理科学 | 第14位 | 第14位 | 第24位 | 第7位 |
10 | 中医学 | 第15位 | 第38位 | 第9位 | 第50位 |
11 | 美术学 | 第43位 | 第50位 | 第1位 | 第21位 |
12 | 海洋科学 | 第7位 | 第27位 | 第24位 | 第72位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1841 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 69 | 女 | 李昕 |
环境科学与工程 | 86.6 |
---|---|
生物工程 | 78.6 |
水产 | 72.4 |
法医学 | 69.8 |
自然保护与环境生态 | 68.3 |
医学技术 | 67.1 |
海洋科学 | 65.3 |
海洋工程 | 64.5 |
动物医学 | 64.2 |
中药学 | 61.7 |
中西医结合 | 61.3 |
民族学 | 60.6 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 42.9% |
---|---|
语言应用 | 92.9% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 76.2% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 57.1% |
社会活动 | 60.7% |
实验活动 | 76.2% |
人际关系活动 | 90.5% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
28% | 23% | 49% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 农业经济管理 | 第15位 | 第1位 | 第12位 | 第2位 |
2 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第8位 | 第62位 | 第7位 |
3 | 水利 | 第7位 | 第3位 | 第62位 | 第3位 |
4 | 法医学 | 第9位 | 第32位 | 第1位 | 第21位 |
5 | 新闻传播学 | 第4位 | 第18位 | 第25位 | 第16位 |
6 | 水产 | 第5位 | 第7位 | 第53位 | 第11位 |
7 | 医学技术 | 第13位 | 第31位 | 第1位 | 第31位 |
8 | 自动化 | 第2位 | 第24位 | 第62位 | 第25位 |
9 | 交通运输 | 第3位 | 第14位 | 第62位 | 第13位 |
10 | 物流管理与工程 | 第38位 | 第11位 | 第12位 | 第8位 |
11 | 生物工程 | 第8位 | 第9位 | 第62位 | 第5位 |
12 | 自然保护与环境生态 | 第35位 | 第2位 | 第53位 | 第1位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1840 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 70 | 女 | 孙雅宁 |
环境科学与工程 | 79.3 |
---|---|
自动化 | 78.4 |
交通运输 | 71.7 |
新闻传播学 | 70.3 |
水产 | 68.3 |
植物生产 | 66.1 |
水利 | 65.7 |
生物工程 | 65.4 |
法医学 | 63.8 |
大气科学 | 63.4 |
地质 | 62 |
兵器 | 61.5 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 75% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 81% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 71.4% |
社会活动 | 75% |
实验活动 | 81% |
人际关系活动 | 71.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
43% | 37% | 20% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 外国语言文学 | 第7位 | 第6位 | 第12位 | 第11位 |
2 | 管理科学与工程 | 第12位 | 第3位 | 第28位 | 第14位 |
3 | 法学 | 第2位 | 第7位 | 第87位 | 第62位 |
4 | 核工程 | 第6位 | 第1位 | 第49位 | 第63位 |
5 | 环境科学与工程 | 第3位 | 第79位 | 第49位 | 第5位 |
6 | 法医学 | 第36位 | 第2位 | 第17位 | 第20位 |
7 | 医学技术 | 第32位 | 第4位 | 第17位 | 第16位 |
8 | 地理科学 | 第21位 | 第19位 | 第37位 | 第3位 |
9 | 历史学 | 第67位 | 第25位 | 第1位 | 第71位 |
10 | 自然保护与环境生态 | 第4位 | 第11位 | 第80位 | 第89位 |
11 | 金融学 | 第64位 | 第20位 | 第8位 | 第58位 |
12 | 戏剧与影视学 | 第49位 | 第58位 | 第3位 | 第46位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1839 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 71 | 男 | 邱文麒 |
水产 | 79.2 |
---|---|
法学 | 74.6 |
环境科学与工程 | 73.6 |
自然保护与环境生态 | 73 |
农业经济管理 | 68.8 |
核工程 | 64.7 |
外国语言文学 | 64.6 |
草学 | 64.3 |
食品科学与工程 | 62.5 |
地球物理学 | 62.4 |
海洋科学 | 62.1 |
管理科学与工程 | 61.9 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 82.1% |
外语应用 | 71.4% |
创意性思维应用 | 57.1% |
分析性思维应用 | 100% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 71.4% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 61.9% |
社会活动 | 64.3% |
实验活动 | 66.7% |
人际关系活动 | 85.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
36% | 14% | 50% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第9位 | 第6位 | 第1位 | 第7位 |
2 | 戏剧与影视学 | 第6位 | 第31位 | 第1位 | 第51位 |
3 | 生物医学工程 | 第18位 | 第2位 | 第6位 | 第1位 |
4 | 美术学 | 第31位 | 第25位 | 第1位 | 第61位 |
5 | 艺术学理论 | 第61位 | 第16位 | 第1位 | 第37位 |
6 | 林业工程 | 第1位 | 第1位 | 第6位 | 第92位 |
7 | 音乐与舞蹈学 | 第53位 | 第45位 | 第1位 | 第35位 |
8 | 天文学 | 第17位 | 第3位 | 第76位 | 第12位 |
9 | 仪器 | 第33位 | 第37位 | 第6位 | 第3位 |
10 | 电气 | 第35位 | 第51位 | 第6位 | 第2位 |
11 | 轻工 | 第3位 | 第24位 | 第6位 | 第73位 |
12 | 航空航天 | 第10位 | 第7位 | 第6位 | 第88位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1838 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 72 | 女 | 刘桂琰 |
林业工程 | 76.2 |
---|---|
中医学 | 65.2 |
轻工 | 64.2 |
测绘 | 63 |
农业工程 | 62.5 |
戏剧与影视学 | 62.3 |
新闻传播学 | 61.6 |
体育学 | 61.1 |
设计学 | 61 |
航空航天 | 60 |
物理学 | 59.6 |
中西医结合 | 59.4 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 28.6% |
---|---|
语言应用 | 60.7% |
外语应用 | 14.3% |
创意性思维应用 | 64.3% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 52.4% |
---|---|
图表分析 | 71.4% |
操作运用 | 61.9% |
社会活动 | 89.3% |
实验活动 | 81% |
人际关系活动 | 71.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
15% | 20% | 65% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 新闻传播学 | 第1位 | 第5位 | 第1位 | 第32位 |
2 | 设计学 | 第2位 | 第1位 | 第27位 | 第10位 |
3 | 生物医学工程 | 第4位 | 第3位 | 第32位 | 第13位 |
4 | 体育学 | 第13位 | 第11位 | 第4位 | 第68位 |
5 | 外国语言文学 | 第76位 | 第6位 | 第1位 | 第65位 |
6 | 中国语言文学 | 第49位 | 第60位 | 第1位 | 第44位 |
7 | 生物工程 | 第7位 | 第33位 | 第32位 | 第5位 |
8 | 教育学 | 第18位 | 第29位 | 第4位 | 第75位 |
9 | 基础医学 | 第9位 | 第39位 | 第15位 | 第70位 |
10 | 中医学 | 第6位 | 第74位 | 第15位 | 第60位 |
11 | 政治学 | 第8位 | 第49位 | 第79位 | 第8位 |
12 | 中西医结合 | 第30位 | 第17位 | 第15位 | 第79位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1837 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 73 | 女 | 赵雨菲 |
新闻传播学 | 79.3 |
---|---|
设计学 | 72.5 |
农业工程 | 66.8 |
生物医学工程 | 66.6 |
力学 | 64.7 |
中医学 | 63.1 |
生物工程 | 62.9 |
政治学 | 62.6 |
基础医学 | 62.2 |
哲学 | 61.6 |
植物生产 | 61.6 |
轻工 | 61.5 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 14.3% |
---|---|
语言应用 | 100% |
外语应用 | 71.4% |
创意性思维应用 | 64.3% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 81% |
---|---|
图表分析 | 100% |
操作运用 | 42.9% |
社会活动 | 89.3% |
实验活动 | 71.4% |
人际关系活动 | 76.2% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
41% | 29% | 30% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 新闻传播学 | 第1位 | 第60位 | 第14位 | 第54位 |
2 | 生物医学工程 | 第5位 | 第34位 | 第40位 | 第1位 |
3 | 生物科学 | 第33位 | 第3位 | 第2位 | 第45位 |
4 | 设计学 | 第2位 | 第78位 | 第29位 | 第5位 |
5 | 地质学 | 第30位 | 第12位 | 第2位 | 第19位 |
6 | 物理学 | 第19位 | 第19位 | 第2位 | 第47位 |
7 | 哲学 | 第13位 | 第41位 | 第1位 | 第61位 |
8 | 农业工程 | 第4位 | 第5位 | 第40位 | 第66位 |
9 | 天文学 | 第39位 | 第52位 | 第2位 | 第10位 |
10 | 生物工程 | 第7位 | 第7位 | 第40位 | 第23位 |
11 | 水利 | 第26位 | 第8位 | 第40位 | 第6位 |
12 | 法医学 | 第45位 | 第17位 | 第18位 | 第11位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1836 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 75 | 女 | 王小凤 |
新闻传播学 | 81.8 |
---|---|
设计学 | 68.8 |
林业工程 | 66.4 |
农业工程 | 65 |
生物医学工程 | 64.6 |
体育学 | 62.8 |
生物工程 | 62.4 |
中西医结合 | 62.1 |
轻工 | 61.8 |
中医学 | 61.4 |
测绘 | 60.4 |
戏剧与影视学 | 59.5 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 42.9% |
---|---|
语言应用 | 42.9% |
外语应用 | 28.6% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 57.1% |
---|---|
图表分析 | 85.7% |
操作运用 | 71.4% |
社会活动 | 75% |
实验活动 | 90.5% |
人际关系活动 | 76.2% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
33% | 30% | 37% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第20位 | 第14位 | 第26位 |
2 | 生物工程 | 第3位 | 第3位 | 第14位 | 第29位 |
3 | 自动化 | 第2位 | 第9位 | 第14位 | 第33位 |
4 | 水利 | 第4位 | 第18位 | 第14位 | 第5位 |
5 | 生物科学 | 第24位 | 第2位 | 第1位 | 第39位 |
6 | 化工与制药 | 第5位 | 第7位 | 第14位 | 第44位 |
7 | 地球物理学 | 第46位 | 第12位 | 第1位 | 第14位 |
8 | 海洋科学 | 第9位 | 第65位 | 第1位 | 第37位 |
9 | 大气科学 | 第48位 | 第23位 | 第1位 | 第8位 |
10 | 马克思主义理论 | 第19位 | 第1位 | 第85位 | 第10位 |
11 | 安全科学与工程 | 第6位 | 第83位 | 第14位 | 第4位 |
12 | 生物医学工程 | 第60位 | 第5位 | 第14位 | 第7位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1835 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 76 | 男 | 谢昊礽 |
环境科学与工程 | 82.5 |
---|---|
自动化 | 72.9 |
生物工程 | 72.7 |
水利 | 67.6 |
化工与制药 | 66.5 |
安全科学与工程 | 65 |
水产 | 64.9 |
植物生产 | 64.8 |
海洋科学 | 62.4 |
交通运输 | 59.1 |
土木 | 58.3 |
民族学 | 58.2 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 57.1% |
---|---|
语言应用 | 67.9% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 92.9% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 57.1% |
实用知识 | 66.7% |
---|---|
图表分析 | 85.7% |
操作运用 | 66.7% |
社会活动 | 82.1% |
实验活动 | 100% |
人际关系活动 | 85.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
24% | 53% | 23% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 环境科学与工程 | 第1位 | 第28位 | 第8位 | 第4位 |
2 | 水产 | 第8位 | 第2位 | 第1位 | 第12位 |
3 | 自动化 | 第5位 | 第4位 | 第8位 | 第22位 |
4 | 水利 | 第15位 | 第1位 | 第8位 | 第33位 |
5 | 生物工程 | 第4位 | 第29位 | 第8位 | 第5位 |
6 | 安全科学与工程 | 第6位 | 第8位 | 第8位 | 第20位 |
7 | 土木 | 第32位 | 第5位 | 第8位 | 第8位 |
8 | 化工与制药 | 第7位 | 第14位 | 第8位 | 第21位 |
9 | 草学 | 第10位 | 第15位 | 第1位 | 第28位 |
10 | 交通运输 | 第16位 | 第9位 | 第8位 | 第14位 |
11 | 海洋科学 | 第3位 | 第60位 | 第50位 | 第3位 |
12 | 植物生产 | 第21位 | 第6位 | 第1位 | 第43位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1834 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 77 | 男 | 冯嘉程 |
环境科学与工程 | 81.1 |
---|---|
马克思主义理论 | 68.4 |
海洋科学 | 68.2 |
生物工程 | 65.3 |
自动化 | 64.7 |
安全科学与工程 | 63.5 |
化工与制药 | 62.4 |
水产 | 61.9 |
食品科学与工程 | 60.9 |
草学 | 60.3 |
心理学 | 59.5 |
医学技术 | 58.9 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 53.6% |
外语应用 | 42.9% |
创意性思维应用 | 78.6% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 42.9% |
实用知识 | 61.9% |
---|---|
图表分析 | 78.6% |
操作运用 | 85.7% |
社会活动 | 64.3% |
实验活动 | 85.7% |
人际关系活动 | 52.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
23% | 59% | 18% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第11位 | 第23位 | 第8位 |
2 | 历史学 | 第19位 | 第47位 | 第1位 | 第67位 |
3 | 法医学 | 第39位 | 第9位 | 第2位 | 第16位 |
4 | 医学技术 | 第35位 | 第8位 | 第2位 | 第24位 |
5 | 动物生产 | 第46位 | 第6位 | 第13位 | 第6位 |
6 | 基础医学 | 第14位 | 第46位 | 第2位 | 第56位 |
7 | 动物医学 | 第3位 | 第65位 | 第13位 | 第41位 |
8 | 公共卫生与预防医学 | 第9位 | 第66位 | 第2位 | 第44位 |
9 | 护理学 | 第26位 | 第41位 | 第2位 | 第70位 |
10 | 口腔医学 | 第36位 | 第28位 | 第2位 | 第62位 |
11 | 天文学 | 第28位 | 第4位 | 第30位 | 第15位 |
12 | 中西医结合 | 第22位 | 第72位 | 第2位 | 第69位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1833 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 78 | 女 | 徐琳 |
设计学 | 84.5 |
---|---|
社会学 | 65.8 |
动物医学 | 64.5 |
林业工程 | 62.4 |
外国语言文学 | 61.6 |
地理科学 | 61.4 |
艺术学理论 | 59.9 |
力学 | 59.7 |
公共卫生与预防医学 | 59.4 |
中医学 | 59.4 |
政治学 | 59.2 |
航空航天 | 59.2 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 28.6% |
---|---|
语言应用 | 50% |
外语应用 | 57.1% |
创意性思维应用 | 57.1% |
分析性思维应用 | 57.1% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 42.9% |
---|---|
图表分析 | 85.7% |
操作运用 | 52.4% |
社会活动 | 85.7% |
实验活动 | 76.2% |
人际关系活动 | 52.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
33% | 37% | 30% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 管理科学与工程 | 第7位 | 第29位 | 第5位 | 第6位 |
2 | 地球物理学 | 第14位 | 第5位 | 第14位 | 第27位 |
3 | 经济贸易 | 第52位 | 第70位 | 第1位 | 第22位 |
4 | 财政学 | 第66位 | 第57位 | 第1位 | 第36位 |
5 | 经济学 | 第74位 | 第63位 | 第1位 | 第41位 |
6 | 金融学 | 第76位 | 第69位 | 第1位 | 第46位 |
7 | 兵器 | 第1位 | 第25位 | 第35位 | 第82位 |
8 | 自动化 | 第5位 | 第20位 | 第35位 | 第32位 |
9 | 安全科学与工程 | 第8位 | 第4位 | 第35位 | 第83位 |
10 | 自然保护与环境生态 | 第11位 | 第79位 | 第77位 | 第1位 |
11 | 环境科学与工程 | 第4位 | 第82位 | 第35位 | 第5位 |
12 | 物流管理与工程 | 第9位 | 第81位 | 第5位 | 第11位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1832 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 79 | 男 | 仇梓龙 |
兵器 | 78.3 |
---|---|
水产 | 72 |
农业经济管理 | 70.4 |
环境科学与工程 | 70 |
自动化 | 68.4 |
核工程 | 67.5 |
管理科学与工程 | 66.8 |
安全科学与工程 | 66.7 |
物流管理与工程 | 66 |
草学 | 65.4 |
自然保护与环境生态 | 65 |
马克思主义理论 | 64.4 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 85.7% |
---|---|
语言应用 | 71.4% |
外语应用 | 85.7% |
创意性思维应用 | 85.7% |
分析性思维应用 | 85.7% |
开放性思维应用 | 85.7% |
实用知识 | 61.9% |
---|---|
图表分析 | 71.4% |
操作运用 | 85.7% |
社会活动 | 85.7% |
实验活动 | 66.7% |
人际关系活动 | 85.7% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
46% | 29% | 25% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性
综合排序 | 专业 | 分项检测排序 | |||
---|---|---|---|---|---|
专业趋向性 | 技能趋向性 | 学科类趋向性 | 职业环境趋向性 | ||
1 | 设计学 | 第1位 | 第14位 | 第1位 | 第36位 |
2 | 法学 | 第3位 | 第2位 | 第45位 | 第1位 |
3 | 图书情报与档案管理 | 第5位 | 第7位 | 第9位 | 第30位 |
4 | 社会学 | 第2位 | 第10位 | 第45位 | 第3位 |
5 | 外国语言文学 | 第20位 | 第3位 | 第6位 | 第34位 |
6 | 管理科学与工程 | 第48位 | 第11位 | 第9位 | 第10位 |
7 | 戏剧与影视学 | 第36位 | 第45位 | 第1位 | 第25位 |
8 | 新闻传播学 | 第4位 | 第64位 | 第6位 | 第60位 |
9 | 美术学 | 第17位 | 第37位 | 第1位 | 第59位 |
10 | 物流管理与工程 | 第66位 | 第8位 | 第9位 | 第7位 |
11 | 艺术学理论 | 第19位 | 第48位 | 第1位 | 第66位 |
12 | 自然保护与环境生态 | 第13位 | 第6位 | 第86位 | 第6位 |
检查号 | 测试日期 | 学校 | 年级 | 班 | 学号 | 性别 | 姓名 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1831 | 2017-06-05 | 三十九中学 | 1 | 02 | 80 | 女 | 蓝嘉琳 |
设计学 | 98 |
---|---|
社会学 | 69.9 |
法学 | 66.3 |
新闻传播学 | 64.4 |
图书情报与档案管理 | 64.3 |
生物医学工程 | 63.1 |
政治学 | 62.3 |
林业工程 | 60.1 |
力学 | 60 |
林学 | 59.7 |
动物医学 | 59.6 |
中西医结合 | 58.9 |
<图1>兴趣/擅长科目所对应的专业类
数理应用 | 28.6% |
---|---|
语言应用 | 78.6% |
外语应用 | 85.7% |
创意性思维应用 | 50% |
分析性思维应用 | 71.4% |
开放性思维应用 | 71.4% |
实用知识 | 71.4% |
---|---|
图表分析 | 64.3% |
操作运用 | 23.8% |
社会活动 | 42.9% |
实验活动 | 57.1% |
人际关系活动 | 52.4% |
<图2>潜能及学习技能趋向性
哲学类 | |||
---|---|---|---|
经济学类 | |||
法学类 | |||
教育学类 | |||
文学类 | |||
历史学类 | |||
理学类 | |||
工学类 | |||
农学类 | |||
医学类 | |||
管理学类 | |||
艺术学类 | |||
非偏好 | ← 0.1基准 → | 偏好 |
<图3-1>兴趣知识内容所对应的学科类
文科 | 理科 | 艺术体育类 |
---|---|---|
28% | 16% | 56% |
<图3-2>门类分科趋向性
<图4> 6种职业类型的趋向性